阅读障碍的影响超出读写困难：遗传研究显示其与社交功能和幸福感存在关联

阅读障碍是一种常见的神经发育状况，其特征是持续存在阅读和拼写困难。尽管已有研究报告阅读障碍个体存在社交和情绪方面的挑战，但阅读障碍、社会功能与幸福感之间的遗传关系仍知之甚少。我们将Lifelines队列的表型和遗传数据与公开的全基因组关联研究（GWAS）汇总统计相结合。采用多层次方法考察阅读障碍与社会特质之间的关联，涵盖互补方法，包括表型相关分析、多基因评分（PGS）分析、连锁不平衡得分回归（LDSC）以及双向两样本孟德尔随机化（MR）。相关分析显示，阅读障碍与若干社会特质之间存在显著的表型和遗传相关，包括较低的生活满意度、较高的孤独感以及工作场所中较少的同事支持。PGS分析表明，阅读障碍的遗传易感性预测较低的生活满意度和工作场所中同事支持的减少，而社会类PGS均不能预测阅读障碍。双向MR分析提供证据表明，阅读障碍的遗传易感性导致孤独感和社会隔离增加，而未发现社会互动或幸福感特质对阅读障碍存在因果效应的证据。总之，我们的结果一致支持从阅读障碍指向社会与幸福感结局的方向性关系。综上所述，我们的研究结果表明，阅读障碍与社会互动和幸福感特质共享遗传影响，并提示阅读障碍的遗传易感性促成不良的（心理）社会结局。这些结果将阅读障碍的影响扩展到识字相关困难之外，并强调为阅读障碍个体在整个过程中提供社会和结构性支持的重要性。

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