工作记忆与学龄儿童数学能力的跨学段网络分析

2026年10月29日，《心理学报》刊发一项以875名小学一、三、五年级儿童为对象的网络分析研究，考察工作记忆与数学能力的关系。研究发现，低学段言语工作记忆容量和刷新与数学运算能力的正向关联最强，视空工作记忆容量则与中、高学段数学运算能力联系最大。网络比较显示，中学段言语工作记忆刷新与数学运算能力的连接强度显著低于低学段和高学段。该研究为横断相关设计，结果说明工作记忆各成分与数学运算能力的关联随学段变化，不涉及因果关系，也未推广到其他年龄人群。目前尚无后续回应或重复验证的报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。