教师成就目标研究综述：从教学特定目标到目标复杂视角

2026年10月13日，一篇发布在PsyArXiv的预印本综述系统梳理了教师成就目标研究。该综述尚未经同行评审。文中指出，教师兼具学习环境设计者与自身学习者的双重角色，并整理了关系目标、任务目标与学习目标等教学特定目标分类。综述还考察了这些目标的前因、后果与时间动态，重点关注专业学习、幸福感和教学行为，并探讨教师个人成就目标如何通过学生导向目标、教学行为和课堂目标结构影响学生动机与学习。

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