预印本：未发现提取练习促进皮层记忆整合的证据——来自新词语义启动的启示

一项预印本研究比较了提取练习与重学条件下新词（如 blontack - 一种猫）的语义启动效应，被试在两种条件下各学习 20 个新词及其定义。约 48 小时后，提取练习条件下新词定义的回忆准确率高于重学条件，但两种条件、两次任务中均未发现显著的语义启动效应，探索性贝叶斯分析显示中等证据支持零假设。结果提示提取练习有助于新词及其定义的长期保持，但可能不支持其与语言网络中相关知识的整合。