British Journal of Educational Psychology· Xinyi Yang,
Yaxin Zhang,
Yue Qi,
Wenjing Li,
Xiao Yu·· 2026-08-06AI 评分30
中国小学生学习焦虑与学习投入的非对称纵向关联：同伴关系的作用
Asymmetric longitudinal links between learning anxiety and engagement in Chinese primary school students: The role of peer relationship
AI 导读
一项针对中国山东省510名9–11岁小学生的三波纵向研究发现，学习焦虑与学习投入存在非对称关联：学习焦虑负向预测后续学习投入，而学习投入对后续学习焦虑无显著预测作用。学习焦虑初始水平越高，学习投入增长越慢；同伴关系较好与学习投入初始水平较高有关，却意外与学习焦虑随时间上升有关。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com