Contemporary Educational Psychology·· 2 天前AI 评分22
儿童期至青少年早期数学与阅读动机信念的共同发展过程及其与大学教育 attainment 的关系
The co-developmental process of math and reading motivational beliefs during childhood and early adolescence and its relation to educational attainment in college
AI 导读
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究追踪了儿童期至青少年早期数学与阅读动机信念的共同发展过程，并考察其与大学阶段教育 attainment 的关系。研究由 Su Jiang、Sirui Wan 和 Jeffrey Liew 完成，采用纵向设计分析两类动机信念的协同变化模式。
来源：Contemporary Educational Psychology · sciencedirect.com