Contemporary Educational Psychology·· 2 天前AI 评分22
课堂中的因果归因与投入度：一项关于成功与失败经历的每日日记研究
Causal attributions and engagement in class: a daily diary study of success and failure experiences
AI 导读
一项每日日记研究考察了学生在课堂成功与失败经历中的因果归因如何影响其投入度。研究由 Ann-Kathrin Krause、Lisette Hornstra 与 Astrid M.G. Poorthuis 完成，发表于 Contemporary Educational Psychology 第 86 卷。
来源：Contemporary Educational Psychology · sciencedirect.com