统计学习对目标检测速度的影响能否反映预测：一项评论

Sheinenson、Kleiman 和 Siegelman 在 Cognitive Science 的研究发现，视觉配对的统计学习带来的目标检测反应时促进，完全由前一个形状的预测价值驱动，而非目标本身的可预测性。本文指出一项分歧结果：在概念设计相似的语音统计学习范式中，促进效应完全取决于前一个音节是否具体预测了目标。统计环境的相对稳定性和统计学习领域可能是决定目标检测是否调用预测的关键因素。