British Journal of Educational Psychology· Daniela Raccanello,
Enrica Ciucci,
Giada Vicentini,
Andrea Baroncelli·· 2026-08-27AI 评分28
教学实践与数学学业情绪的关系：控制与价值评价的作用
Relations between teaching practices and students' achievement emotions in mathematics: The role of control and value
AI 导读
一项针对1538名四年级和七年级学生的结构方程模型研究发现，积极教学与教师温暖与数学中的控制感和价值感呈正相关。控制感与积极情绪正相关、与消极情绪负相关，而价值感与焦虑也呈正相关。研究支持了控制-价值理论（CVT）的普适性，并提示积极教学实践有助于支持学生的学业情绪。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com