British Journal of Educational Psychology· Lisa Bender,
Alexander Renkl,
Tino Endres·· 2026-08-06AI 评分22
教学幽默与诱惑性细节：无关幽默可能损害学习，相关幽默未必优于无附加内容
Punchline with(out) purpose: Integrating research on instructional humour and seductive details
AI 导读
两项被试间研究整合教学幽默与诱惑性细节研究，考察亲和型课程相关幽默何时对学习有效。研究1在实验室进行，115名成人（M age = 24.71）；研究2在德国一所高中进行，151名青少年（M age = 12.21），均通过 narrated slideshow 设置无关幽默、相关幽默、相关非幽默例子和无附加元素四种条件。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com