眼动追踪揭示语言焦虑者的多模态语用调节

2026年10月27日，一项发表于npj Science of Learning的眼动研究考察了语言焦虑下的交际策略选择。研究以120名SAS得分50–59的中等焦虑水平大学生为对象，分实验组与对照组各60人，在即兴演讲与辩论任务中采集语言、眼动、手势、面部表情和生理信号。结果显示，高焦虑学习者表现出僵化的文本偏好注视、冗余语言输出和抑制性非言语行为，研究者将其解释为补偿性语用调节；眼动指标对语言焦虑水平有较强预测力。此外，探索性干预测试显示EMDR训练可缓解焦虑相关的认知限制并改善多模态交际表现。目前该研究已正式发表，后续回应与重复验证情况尚待观察。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。