神经科学取向双相障碍心理教育综述

2026年11月1日，一篇发布在PsyArXiv的预印本综述提出“以神经科学为基础的心理教育”（NIPE）框架，主张把双相障碍心理教育的临床内容建立在疾病背后的神经机制之上。综述涵盖的内容包括前额叶-边缘环路功能失调、随心境状态变化的奖赏加工异常、昼夜节律紊乱、自主神经失调，以及与疾病进展和康复相关的神经可塑性变化。该文目前为预印本，尚未经同行评审，事件进展仅限于这一篇报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。