4-6岁儿童词汇规律知识累积能力随年龄发展

2026年10月17日，一项发表于《Cognition》的研究考察了4至6岁儿童在一个月内反复接触词汇规律后，积累相互关联词汇知识的能力。研究发现，年幼儿童似乎每次接触都重新学习这些规律，而年长儿童则在多次接触中积累起越来越强的联结。研究据此指出，随时间逐步积累知识的学习过程存在明显的发展变化。目前该研究为同行评审期刊发表的一手研究，尚未见后续回应或重复验证的报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。