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疫情期间中小学生学业成绩轨迹追踪研究
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AI 综述
2026年10月1日，一项发表于《当代教育心理学》的追踪研究考察了疫情期间中小学生的学业成绩变化。研究覆盖2018年秋季至2021年春季，纳入50,100名小学生和14,600名中学生，采用潜在类别轨迹分析数学与语言艺术成绩。研究分别识别出四类小学生和五类中学生的成绩轨迹，发现除少数处于风险轨迹的学生外，大多数学生成绩随时间保持相对稳定，且所有轨迹反映的趋势在疫情前就已出现。男生和有特殊需求的学生在风险轨迹中占比过高，研究者据此提出需要为风险学生开发干预措施。
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最新进展10月1日 17:13
研究显示疫情期间多数学生成绩稳定，男生和特殊需求学生更易处于风险轨迹。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月1日
- Contemporary Educational Psychology精选5万余名中小学生追踪研究：疫情期间学业成绩总体稳定，男生和特殊需求学生更易处于风险轨迹
一项追踪2018年秋季至2021年春季的研究，用潜在类别轨迹分析考察了50,100名小学生和14,600名中学生的数学与语言艺术成绩变化。研究分别识别出四类小学生和五类中学生的成绩轨迹，除少数处于风险轨迹的学生外，大多数学生的成绩随时间保持相对稳定，且所有轨迹反映的趋势在疫情前就已出现。男生和有特殊需求的学生在风险轨迹中占比过高，研究者据此提出需要为风险学生开发干预措施。
本事件热度走势
当前热度 3·可比范围峰值 9（10月1日 21:00）·近 24 小时可比范围变化 -50%
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