英国中学教职工自伤知识与态度调查

2026年10月14日，一项发布于PsyArXiv的预印本报告了针对英国中学教职工（教授11–18岁学生）的横断面调查，考察其支持自伤学生的知识、态度、可用支持与感知障碍。调查发现，接受过自伤培训与未接受培训的教职工在上述方面无统计学显著差异，尽管受训者知识略高、态度略积极。该调查仅41人应答，样本量小，限制结果推广性。质性分析归纳出三个主题：学校情境与教职工能力、障碍与促进因素（尤其外部协作）、支持自伤学生的经历。该研究尚未经同行评审。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。