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学生幸福感跨情境模型S-WELL-B提出
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AI 综述
2026年11月2日，《British Journal of Educational Psychology》刊发文章，提出学生幸福感跨情境模型（S-WELL-B）。该模型以Martela的人类幸福感理论与Konu和Rimpelä的学校幸福感模型为基础，整合福利、归属感、社会支持、社会认知、自我决定与实现论幸福感等传统，围绕“拥有、关爱、行动与存在”四个维度构建学生幸福感的跨情境解释框架。目前该报道为这一事件的唯一来源，尚无后续的同行评议讨论、重复验证或政策回应信息。
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最新进展11月2日 14:01
S-WELL-B模型在《British Journal of Educational Psychology》发文提出。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
11月2日
- British Journal of Educational Psychology学生幸福感跨情境模型（S-WELL-B）：拥有、关爱、行动与存在
文章提出学生幸福感跨情境模型（S-WELL-B），以Martela的人类幸福感理论与Konu和Rimpelä的学校幸福感模型为基础，整合福利、归属感、社会支持、社会认知、自我决定与实现论幸福感等传统。
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