PCIT培训中DPICS编码学习影响因素研究

一项探索性准实验研究考察了PCIT基础培训中影响DPICS亲子互动编码能力的因素。研究基于14期40小时培训工作坊、共82名参与者，以编码者间一致性（ICA）评估编码能力。结果显示，工作坊形式、心理治疗取向、会前DPICS编码经验、准备时间、对编码重要性的态度、编码信心及课后作业时长均与ICA无显著关联；而会前临床实践年限较少和母语者身份与更高的ICA显著相关。该研究为探索性设计，结果尚需进一步验证。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。