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数学焦虑性别差异研究：预印本新发现
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AI 综述
2026年10月24日，PsyArXiv发布一项尚未经同行评审的预印本，研究在269名成年人中检验性别、数学焦虑、空间焦虑、考试焦虑、神经质与数学成绩的关系。结果显示，这些因素共同解释数学焦虑66%的变异，性别单独仅解释5%；导航和心理操作领域的空间焦虑在性别与数学焦虑之间起中介作用，数学成绩也显著中介该关系。控制其他焦虑后，常被报告的数学焦虑性别差异并不明显，且未观察到数学焦虑与数学成绩关联强度上的性别差异。目前该研究仅为预印本，结论有待同行评审与重复验证。
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最新进展10月24日 00:32
预印本显示控制其他焦虑后数学焦虑性别差异不明显，尚待同行评审。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月24日
- PsyArXiv 预印本控制其他焦虑后，数学焦虑的性别差异及其与数学成绩的关联并不显著
一项预印本研究在269名成年人中检验了性别、数学焦虑、空间焦虑、考试焦虑、神经质与数学成绩的关系，发现性别、空间焦虑、考试焦虑、神经质和数学成绩共同解释了数学焦虑66%的变异，性别单独仅解释5%。导航和心理操作领域的空间焦虑在性别与数学焦虑之间起中介作用，数学成绩也显著中介该关系。控制其他焦虑后，常被报告的数学焦虑性别差异并不明显，且未观察到数学焦虑与数学成绩关联强度上的性别差异。
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