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学校咨询师导师参与量表MES的开发与初步验证
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报道摘要
研究开发并初步验证了用于测量学校心理咨询师接受专业导师指导参与程度的自评工具MES。基于324名美国在职学校心理咨询师的探索性因子分析析出“投入”与“影响”两因子，解释64.2%的方差，量表得分内部一致性良好并具备反应效度证据。
摘自 Journal of Counseling & Development
报道时间线
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11月2日
- Journal of Counseling & Development学校心理咨询师导师参与度量表（MES）的开发与初步验证
研究开发并初步验证了用于测量学校心理咨询师接受专业导师指导参与程度的自评工具MES。基于324名美国在职学校心理咨询师的探索性因子分析析出“投入”与“影响”两因子，解释64.2%的方差，量表得分内部一致性良好并具备反应效度证据。
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