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成长反馈与掌握目标及学习结果关系研究
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先了解这件事
AI 综述
2026年10月1日，一项发表于《Contemporary Educational Psychology》的研究从成就目标视角考察成长反馈、掌握趋近目标与学习相关结果之间的关系，作者为Faming Wang、Ronnel B. King与Andrew J. Elliot。目前报道仅介绍该研究的研究视角、主题与作者信息，未披露样本、方法、具体结果或结论，也未提及此前是否有预印本、同行评审过程或后续回应。事件进展以这一正式发表为最新节点。
AI 根据报道生成 · 2 天前更新
最新进展10月1日 17:13
一项研究从成就目标视角考察成长反馈、掌握趋近目标与学习结果的关系。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月1日
- Contemporary Educational PsychologyGrowth Feedback, Mastery-approach Goals, and Learning-related Outcomes: An Achievement Goal Perspective
本事件热度走势
当前热度 3·可比范围峰值 9（10月1日 21:00）·近 24 小时可比范围变化 -50%
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