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实验精神病理学实验者培训框架提出
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AI 综述
2026年10月1日，一篇发表于《临床心理学评论》的务实综述关注实验精神病理学（EPP）中的实验者培训问题。作者检索EPP方法学指导文章后仅找到7篇相关文献，其中只有1篇给出了明确的实验者培训框架。研究者结合邻近临床试验的做法，提出了一套EPP实验者培训框架，涵盖培训原则、流程步骤与效果评估方法，并以创伤影片范式（TFP）为例加以说明。作者指出，培训不足可能加剧“实验者噪音”与“方案漂移”，进而影响研究保真度与可重复性。目前该框架尚属作者基于有限文献提出的建议，其实际效果有待后续检验。
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最新进展10月1日 17:11
综述提出EPP实验者培训框架，指出培训不足或影响研究保真度与可重复性。报道时间线
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10月1日
- Clinical Psychology Review如何改进实验精神病理学中的实验者培训：来自创伤影片范式的经验与启示
一项针对实验精神病理学（EPP）方法学指导文章的务实综述仅找到7篇文献，其中只有1篇给出了明确的实验者培训框架。研究者据此并结合邻近临床试验的做法，提出了一套EPP实验者培训框架，涵盖培训原则、流程步骤、效果评估方法，并以创伤影片范式（TFP）为例说明。作者指出，培训不足可能加剧"实验者噪音"与"方案漂移"，影响研究保真度与可重复性。
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