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青少年对话式AI使用能动性框架提出
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AI 综述
2026年10月1日，一篇PsyArXiv预印本提出"青少年对对话式AI使用的能动性"概念，指青少年有目的地引导、批判性评估并为自己与对话式AI的互动设定界限的程度。文章提出AI-ERA框架，涵盖自主、身份、情绪调节、关系和成就五个发展任务领域的九种过程，并区分该能动性与AI素养、AI自我效能、AI过度依赖等既有构念。该预印本尚未经同行评审，目前仅有这一篇报道，尚无后续正式发表、回应或重复验证的信息。
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最新进展10月1日 17:50
PsyArXiv预印本提出青少年对话式AI使用能动性概念与AI-ERA框架，尚未经同行评审。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月1日
- PsyArXiv 预印本与对话式AI共同成长：青少年对对话式AI使用能动性的发展框架
一篇PsyArXiv预印本提出"青少年对对话式AI使用的能动性"概念，即青少年有目的地引导、批判性评估并为自己与对话式AI的互动设定界限的程度。文章提出AI-ERA框架，涵盖自主、身份、情绪调节、关系和成就五个发展任务领域的九种过程，并区分该能动性与AI素养、AI自我效能、AI过度依赖等既有构念。
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