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工科转学生同伴建议中的动机信念研究
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AI 综述
2026年10月1日，Contemporary Educational Psychology 刊发一项主题分析，以工程转学生面向准转学生制作的 YouTube 同伴建议视频为材料，考察他们如何用自身语言表达动机信念与学习策略。研究显示，学生最常提及效用价值，其次是代价，尤其外部努力代价；在自我调节策略方面，强调目标设定与规划、向同伴寻求支持；动机信念与自我调节策略频繁同时出现。该研究为单一来源的质性主题分析，结论限于所分析的视频材料。
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最新进展10月1日 17:13
一项主题分析显示，工程转学生同伴建议中最常提及效用价值与外部努力代价。报道时间线
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10月1日
- Contemporary Educational Psychology工程转学生用自身经历谈期望、价值与自我调节：基于YouTube同伴建议视频的主题分析
一项主题分析以工程转学生面向准转学生制作的YouTube同伴建议视频为材料，考察他们如何用自身语言表达动机信念与学习策略。学生最常提及效用价值，其次是代价（尤其外部努力代价）；自我调节策略中强调目标设定与规划、向同伴寻求支持，且动机信念与自我调节策略频繁同时出现。
本事件热度走势
当前热度 3·可比范围峰值 9（10月1日 21:00）·近 24 小时可比范围变化 -50%
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