治疗效应题目层面异质性的诊断检验

2026年10月21日，一篇发布在PsyArXiv的预印本论文（尚未经同行评审）讨论了教育或心理结果测量由多个题目构成时，治疗效应估计的效度问题。作者指出，基于题目汇总分数得到的治疗效应与潜变量层面的效应通常并不等价，题目层面的效应异质性会影响研究效度。作者基于项目反应理论区分了潜变量效应、测验层面效应和题目层面效应，并提出一种诊断检验，用来判断测验层面的治疗效应是否稳健，同时通过案例说明了该检验的用法。目前该预印本尚未经同行评审，也未见后续正式发表或重复验证的报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。