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中美教师ICT使用与学生数字素养比较研究
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AI 综述
2026年10月20日，一项基于ICILS 2023全国代表性数据的研究在《Learning and Instruction》发表，比较中国与美国初中生的计算机与信息素养（CIL）。研究显示，中国教师ICT使用的各维度均与初中生CIL显著正相关，而美国这一关联在统计上不显著。学校ICT资源与制度支持在中国完全中介教师ICT使用的效应，在美国仅部分中介能力效应。学生背景因素在两国均持续与CIL相关。该研究为跨国比较设计，结果反映两国样本中的关联模式，尚不能推广到其他国家或解释为因果关系。
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最新进展10月20日 20:53
新研究显示中国教师ICT使用与学生数字素养显著相关，美国则不显著。报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月20日
- Learning and Instruction教师ICT使用与中美初中生计算机与信息素养：基于ICILS 2023的跨国比较
基于ICILS 2023全国代表性数据，中国教师ICT使用各维度均显著提升初中生计算机与信息素养（CIL），而美国这一效应在统计上不显著。学校ICT资源与制度支持在中国完全中介教师ICT效应，在美国仅部分中介能力效应。学生背景因素在两国均持续影响CIL。
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