学前幼儿视觉注意呈现语言特异性偏向

2026年10月31日，一项发表于《Cognition》的研究报告称，在2.5至4岁尚未识字的幼儿中，接触不同书写系统的儿童在图片命名任务中表现出与母语书写方向一致的视觉注意分配：学习希伯来语的幼儿从右到左命名物体，学习英语和西班牙语的幼儿则相反，且这种语言特异性倾向随年龄增强。研究据此认为，儿童在接受正式识字教学之前就已开始习得与语言相关的方向性规律。目前该研究为同行评审期刊发表的一手报告，尚无后续回应或重复验证的报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。