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家庭读写环境与青少年阅读能力的纵向研究
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AI 综述
一项英国纵向研究追踪598名青少年（其中285名女孩）从10岁至15岁的阅读发展，发现阅读动机与阅读时间在11岁至13岁之间下降，14至15岁趋于稳定，且变化轨迹因性别和社会经济地位而异。在299人的子样本中，11岁时测得的家庭读写环境与儿童自身的阅读投入相关，并与阅读理解成绩存在直接和间接关联；中介模型显示，阅读动机影响阅读行为，进而与阅读理解相关。该研究目前以预印本形式发布，尚未经同行评审，结论为相关性发现，不能据此推断因果关系。
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最新进展11月7日 02:24
该纵向研究以预印本形式发布，尚未经同行评审。报道时间线
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11月7日
- PsyArXiv 预印本纵向研究：家庭读写环境对10至15岁青少年阅读动机、阅读行为与阅读理解的影响
一项英国纵向研究（n = 598，285名女孩）追踪10至15岁青少年发现，阅读动机与阅读时间从11岁到13岁下降，14至15岁趋于稳定，且变化轨迹因性别和社会经济地位而异。11岁时测得的家庭读写环境（HLE，子样本n = 299）与儿童自身的阅读投入相关，并与阅读理解成绩存在直接和间接关联。中介模型显示阅读动机影响阅读行为，进而促进阅读理解。
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