British Journal of Educational Psychology· Yu Sun,
Kaiji Zhou,
Jacky C. K. Ng·· 2026-05-30AI 评分42
同伴偏差行为如何、何时影响青少年学业表现：基于中国全国样本的纵向有调节中介分析
How and when do peer deviant behaviours link to adolescent academic performance?: Longitudinal moderated mediation analysis using a Chinese national sample
AI 导读
基于中国教育追踪调查（CEPS，2013–2015）两期全国代表性数据、8212名有效被试的纵向有调节中介分析发现，同伴偏差行为会随时间推移负向影响青少年学业表现，该关系由青少年自身的偏差行为中介。教育期望能缓冲同伴偏差行为对自身偏差行为的影响，从而削弱整体中介效应，但无法缓冲自身偏差行为对学业表现的负面影响。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com