British Journal of Educational Psychology· Siying Lu,
Luanchun Chen,
Shaoci Cai,
Baocheng Guo,
Fengjie Zhou,
Heping Xie·· 2026-08-06AI 评分22
真实课堂情境下描摹对儿童古诗学习效果的三种学习方式比较研究
A mode comparison study about the effect of tracing on children's poem learning in actual classroom contexts
AI 导读
一项在真实课堂中开展的比较研究显示，描摹组小学生在古诗回忆准确性和理解准确性上均优于阅读组和绘画组。研究以中国某小学93名五年级儿童为被试，将三个班级随机分配至描摹、阅读或绘画条件，课后测量回忆准确性、理解准确性和认知负荷，但三组在外在认知负荷与内在认知负荷上无显著差异。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com