Contemporary Educational Psychology·· 2 天前AI 评分22
让思维可见：小学高年级多语言学习者小组阅读教学中的元认知教师话语
Making thinking visible: metacognitive teacher talk in small-group reading instruction for upper elementary multilingual learners
AI 导读
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究考察了小学高年级多语言学习者小组阅读教学中的元认知教师话语。研究聚焦教师如何在小组阅读中通过话语让思维过程可见，作者包括 Jackie E. Relyea、Dennis S. Davis 等。
来源：Contemporary Educational Psychology · sciencedirect.com