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对 Long 等（2026）人工智能焦虑中介学业倦怠模型的质疑：同一协方差结构可由核心自我评价模型解释
Questionable mediated effect of artificial intelligence anxiety on academic burnout: A comment on Long et al. (2026)
AI 导读
一项针对 Long 等（2026）中介模型的评论指出，其报告的协方差结构同样可由一个不依赖原方向性机制的潜变量模型复现：人工智能焦虑、知觉压力、反刍思维与学业倦怠可被视作核心自我评价的负向指标。该结果说明，同一相关模式常可被多个理论模型同等解释，仅凭观察性关联难以支持对心理机制的因果推断，研究者应常规检验替代模型。
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