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法国追踪研究：家庭文化与教育实践更多放大而非缓冲学业成绩的社会经济差距
Family Educational and Cultural Practices Amplify Rather than Buffer Socioeconomic Inequalities in Academic Achievement in France
AI 导读
一项基于法国 12,904 名学生从五年级到九年级的全国追踪研究发现，家庭文化与教育实践总体上更多放大而非缓冲社会经济地位带来的学业差距。研究以父母教育、家庭收入和职业地位衡量社会经济地位，考察文化参与、课外活动、父母参与学校教育和亲子共同活动四类实践，并用潜变量增长曲线模型分析读写与数学成绩轨迹。
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