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结构启动范式下输入与吸收对普通话儿童句法发展的影响：一项针对5-9岁不同学习者群体的研究
Input and uptake for complex syntactic structures in child language development: Implementing structural priming with diverse learner populations
AI 导读
一项采用结构启动范式的研究考察了75名5-9岁普通话儿童（女童39名）的句法发展，比较了神经典型单语儿童、发育性语言障碍（DLD）单语儿童和普通话-英语传承语双语儿童。
来源：Cognition · sciencedirect.com