两项预注册虚拟现实实验未发现教师表扬让7至13岁儿童觉得自己不够聪明

教师的表扬会让孩子觉得自己不够聪明吗？当两名学生表现相当时，教师可能会表扬他们认为更努力的那名学生，从而向该学生隐含地传达其能力较低的信息。我们在一个新颖的虚拟现实课堂中，通过两项预注册实验，以7-13岁儿童为对象检验了这一假设（研究1：N = 212，研究2：N = 225）。在儿童与一名虚拟同学在某项任务上表现相当之后，教师表扬了儿童、同学、两者或均不表扬。与假设相反，没有证据表明表扬会让儿童觉得自己不够聪明、认为教师认为他们不够聪明，或出现生理唤醒升高（心率、心率变异性、脸红、皮肤电导）。研究2提示，儿童反而将表扬视为被教师喜欢的标志。我们的研究提供了有力的证据，表明教师表扬可能不会让儿童觉得自己不够聪明。

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