British Journal of Educational Psychology· Juliane Schlesier,
Ramona Obermeier·· 2026-08-07AI 评分29
初中阶段社会情绪体验的一年追踪：一项交叉滞后面板研究及其与学业成绩的关联
Socio‐emotional dynamics across one year of lower secondary education: A one‐year cross‐lagged panel study and links to achievement
AI 导读
一项针对德国中部一所中学5至11年级407名学生的交叉滞后面板研究（RI-CLPM）发现，学生社会情绪体验的个体间差异大于个体内波动，且体验因年级、性别和德语成绩而异。在个体内层面，t1时更高的焦虑预测t2时更严重的同伴社交问题。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com