解释性现象学分析：督导师提供心理督导时的体验

一项解释性现象学分析（IPA）研究通过半结构化访谈探究了8名注册心理学家提供临床督导时的体验。督导师在督导中产生强烈的脆弱感，许多人试图通过展示技能胜任力或自我调节来缓解；督导师—受督导者关系被视为督导过程的核心，积极的督导关系能促成认识论信任，使关系破裂更易修复并实现互惠学习。研究提示督导师培训需更多关注督导中的人际与关系要素，即便经验丰富的督导师也可能产生脆弱感。