Learning and Instruction·· 2 天前AI 评分22
提取练习能否让低质量解释的非互动教学产生持久学习效果？——一项基于“快乐还是冗余”的研究
Happy or redundant? Retrieval practice enhances lasting learning in non-interactive teaching for low-quality explanations
AI 导读
研究发现，在非互动教学中，即使讲解质量较低，加入提取练习仍能促进持久学习。该研究发表于 Learning and Instruction，探讨了提取练习对低质量解释条件下学习效果的影响。
来源：Learning and Instruction · sciencedirect.com