British Journal of Educational Psychology· M. Frühauf,
J. M. Etzel,
B. Hannover·· 2026-06-27AI 评分36
师生二元互动中的教师人际行为如何与男女生数学焦虑相关：一项人际轮廓研究
How teacher behaviour in student‐teacher dyads relates to boys' and girls' mathematics anxiety. An investigation of interpersonal profiles
AI 导读
一项针对42名数学教师与743名小学生的研究显示，教师"高能动性、低共情性"的行为与师生二元互动中更高的数学焦虑相关，低共情性仅与女生的数学焦虑显著相关。教师行为经数学自我概念和学生感知的教师期望与数学焦虑存在间接关联：能动性路径在男女生中均出现，共情性路径仅见于女生。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com