British Journal of Educational Psychology· Benedetta Zagni,
Mark Van Ryzin,
Dario Ianes,
Sara Scrimin·· 2026-06-06AI 评分58
结构化技术支持的合作学习干预提升8至12岁学生的合作行为
“Just put them in a group?” Teaching cooperation in childhood: Behavioural effects of a structured, tech‐supported intervention
AI 导读
一项随机分组研究将36个班级、577名8至12岁学生分为实验组与对照组，发现接受结构化技术支持合作学习干预的学生在合作行为上的改善大于对照组。干预通过数字平台把积极互赖、个体责任、社交技能训练和小组反思融入日常课堂，合作行为用改编自Marble Pull游戏的行为任务实时测量。作者指出，结果支持合作可以通过有意的结构化教学来培养，同时强调实施保真度与教师支持的重要性。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com