从数量内容到表征格式：数字认知如何由生物禀赋与文化实践共同建构

数字能力起源的争论可通过区分"数量内容"与"表征格式"来调和：数量是物理对象的属性，人类和许多动物天生对数量内容敏感，但内容如何被表征是另一问题，可能由先天估算系统非符号化编码，也可能通过数字符号和数词等文化格式符号化编码。来自发展心理学、比较认知、神经科学和计算的汇聚证据表明，数字由生物禀赋与文化实践动态共同建构，该框架可推广至几何和语言等其他认知领域。