British Journal of Educational Psychology· Anna Jia‐Jun Zhang,
Tomohiro Inoue·· 2026-06-24AI 评分33
教师阅读教学能力、读写困难知识与教学温暖度与中国小学生阅读发展的关联
Are teachers' knowledge of dyslexia, perceived teaching ability and warmth during teaching related to Chinese students' reading development?
AI 导读
一项针对54名语文教师及其1517名1至5年级学生的研究发现，教师自评的阅读教学能力与学生一年内的阅读进步有关，而教师对读写困难的知识与学生阅读技能无显著关联。该研究采用多层模型，控制了其他教师变量及学生年龄、性别和先前阅读水平，学生阅读技能在学年中期和末期各测评一次。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com