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随机截距交叉滞后模型（RI-CLPM）如何区分稳定个体差异与同一儿童的前后变化：ADHD 症状与学业困难九年追踪的方法学解读
J Child Psychol Psychiatry 方法学解读｜随机截距交叉滞后模型：怎样把稳定的个体差异和同一个孩子的前后变
AI 导读
一项基于芬兰 First Steps Study 约 2000 名儿童、从一年级追踪至九年级的研究，用随机截距交叉滞后模型（RI-CLPM）分析 ADHD 症状与学业困难的方向性。
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