多维社会认知剖面：对青少年内化精神病理学的意义

青春期是社会认知（对自我与他人信息的认知加工）发展延长的阶段，由此形成高度个体化的多维剖面，可沿倾向性、程度、积极性和消极性四个核心维度刻画。倾向性、程度和消极性更高而积极性更低、并伴随准确性下降的剖面，可能使青少年内化精神病理学风险更高，尤其在跨情境缺乏灵活性时。未来研究可检验这些剖面在分层、预测或干预靶向中的效用。