British Journal of Educational Psychology· Claudia M. Roebers,
Daniela Menath,
Hülya Özmen,
Ebru Ger·· 8 天前AI 评分26
纵向与横断面视角下小学生阅读与算术中的错误后减速
Longitudinal and cross‐sectional perspectives on elementary school children's post‐error slowing in reading and arithmetic
AI 导读
一项针对小学生的纵向与横断面研究显示，儿童在阅读和算术任务中均表现出稳定的错误后减速（PES）。研究对N = 617名阅读任务被试和N = 581名算术任务被试间隔6个月测试两次，发现算术中的PES大于阅读，四年级大于二年级，且从T1到T2增大；试次水平分析显示局部减速通常与更好的错误后准确率相关，在算术中一致、在阅读中部分成立。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com