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四国纵向数据显示听障儿童数学表现较弱、情绪行为症状更多，数学与情绪行为问题存在双向关联
Developmental Trajectories of Maths Ability and Socio-Emotional Health in Children with and without Hearing Difficulties
AI 导读
一项基于澳大利亚、英国和美国四个大型纵向数据集（n = 2,340、5,254、1,537、6,343）的分析发现，5至11岁有听力困难的儿童数学表现弱于典型发展儿童，情绪和行为问题症状也更多。
来源：PsyArXiv 预印本 · osf.io