幼儿能依据说话者对听者的因果影响推断其知道什么

一项发表于 Cognition 的研究发现，3 岁幼儿就能从听者行为反向推断说话者是否知道玩具如何操作。实验中儿童观看听者两次未能启动玩具后成功或失败的情景，当说话者在成功前交流时，幼儿更倾向选择该说话者；但当交流总是先于成功、情景差异在于没有交流时听者本会失败还是成功时，这种偏好要到更晚年龄才出现。