混合方法评估青少年抑郁与心理治疗经历，用于定制化青少年评估

一项预印本研究用混合方法评估21名近两年接受过心理治疗的大学生（M = 20.5，SD = 1.3），让他们对青少年自述的抑郁与心理治疗经历陈述进行主观重要性排序并接受访谈。陈述评分呈现高度个体差异，主题分析归纳出四类优先排序理由：核心问题与"小"问题的不同权衡、对治疗师信任影响疗程的差异、心理健康困扰融入身份认同的程度，以及是否及如何接受社会支持。