British Journal of Educational Psychology· Juliane Schlesier,
Simon Meyer,
Stephanie Lichtenfeld,
Tanja Jungmann,
Reinhard Pekrun·· 2026-08-19AI 评分34
小学生写作习得中的成就情绪：AEQ-WEES 量表开发及其与学生写作能力和社会融入的纵向关联
Primary school students' achievement emotions in writing acquisition: Development of the AEQ‐WEES and links to students' writing competencies and social integration over time
AI 导读
研究开发了用于评估小学低年级写作习得情绪的 AEQ-WEES 量表，样本为 535 名小学生（平均年龄 7.18 岁，48.6% 为男生），在一个学期内进行两次纵向测评。结果显示，愤怒和焦虑与几乎全部写作能力呈负相关，仅焦虑与学校社会融入呈负相关；SES 也与写作技能显著相关。
来源：British Journal of Educational Psychology · bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com