美国儿童与成人如何理解分工中的不平等报酬

分工是社交生活中无处不在的特征，因为它让人们能够专业化并高效地达成目标。然而，它也造成了薪酬差异，因为某些角色比其他角色获得更高的报酬。在本研究中，我们考察了美国儿童（105名6-12岁儿童[52名女孩，52名男孩，1名其他；37名亚裔，51名其他，17名种族未知]）和成人（N = 108 [平均年龄 = 43.39；70名女性，36名男性，2名其他；91名白人，17名其他]）如何理解为什么某些角色获得更高报酬。儿童与成人一样，相比于所有参与者执行相同任务的合作安排（即“平行合作”），在分工情形下更倾向于认为不平等的报酬是公平的。此外，尽管年龄较大的儿童在平行合作中更倾向于认为不平等报酬不公平，但他们在分工情形下仍继续认为不平等报酬是公平的。参与者的解释提供了一个可能的解释：一种循环式的精英主义逻辑，即参与者假定更高报酬意味着更大难度，然后利用感知到的难度来为这些相同的工资差异辩护。这种倾向不依赖于实际的工作特征，并且在儿童样本中随年龄增长而增强。我们讨论了这可能如何帮助合理化某些职业的较低报酬——例如仅仅因为照护等女性编码角色提供较低报酬就假定这些角色很容易。

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