Contemporary Educational Psychology·· 2 天前AI 评分35
14国研究：学校归属感是共同建构的，受个体、同伴与跨层因素影响
School belonging as co-constructed: affective experiences and social-emotional skills with individual, peer, and cross-level determinants across 14 countries
AI 导读
一项覆盖14个国家的发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究显示，学校归属感由个体与同伴共同建构，情感体验和社会情绪技能在其中发挥作用。研究同时考察了情感体验、社会情绪技能与个体、同伴及跨层决定因素之间的关系。
来源：Contemporary Educational Psychology · sciencedirect.com